Целевая аудитория для ментальной арифметики — это довольно широкий круг людей, заинтересованных в развитии интеллектуальных способностей, особенно тех, кто стремится улучшить концентрацию внимания, память и скорость обработки информации. В основном эта методика привлекает следующие группы:
Дети школьного возраста (6–14 лет)
Это одна из основных категорий, поскольку именно дети младшего и среднего школьного возраста активно развиваются когнитивно. Ментальная арифметика помогает развивать внимание, быстроту реакции, способность решать задачи, улучшает навыки счета и повышает уверенность в себе перед школьными занятиями. Особенно она полезна для детей, которым нужно подтянуть математические способности или повысить успеваемость.
Взрослые, желающие поддерживать мозговую активность
Многие взрослые люди стремятся сохранять остроту ума, бороться с возрастными изменениями когнитивных функций и улучшать производительность мозга. Ментальные вычисления стимулируют мозг, развивая оба полушария одновременно, что делает эту методику привлекательной для взрослых любого возраста.
Студенты и школьники старших классов
Эта категория ищет методы для повышения продуктивности учебы и подготовки к экзаменам. Умение быстро считать в уме помогает лучше справляться с заданиями по математике, физике и другим предметам, где важна оперативность решения задач.
Люди с проблемами концентрации и внимания
Для людей, страдающих от рассеянности или дефицита внимания, ментальная арифметика может стать отличным инструментом для тренировки сосредоточенности. Это актуально также для тех, кому важно повысить свою продуктивность на работе или в повседневной деятельности.
Ментальная арифметика также отлично подходит для пожилых людей! Этот метод развития умственных способностей полезен не только детям и взрослым среднего возраста, но и пожилым людям, и сейчас мой проект больше будет направлен на данную категорию, потому что ментальная арифметика направлена на:
1.Поддержание умственной активности
С возрастом мозг теряет некоторую пластичность, и процессы запоминания, анализа и принятия решений могут замедляться. Регулярные упражнения по ментальной арифметике помогают поддерживать мозг в тонусе, стимулируя работу обоих полушарий. Это способствует улучшению памяти, концентрации и скорости восприятия новой информации.
2.Замедление старения мозга
Исследования показывают, что регулярные умственные нагрузки, такие как решение математических задач, помогают предотвратить или отсрочить развитие деменции и болезни Альцгеймера. Ментальная арифметика — один из способов активной тренировки мозга, который поддерживает нейропластичность и улучшает связи между нейронами.
3.Улучшение настроения и самооценки
Решение даже простых математических задач требует усилий, но когда человек видит результаты своего труда, это положительно сказывается на настроении и уверенности в собственных силах. Пожилые люди могут испытывать удовлетворение от того, что продолжают учиться новому и совершенствоваться, несмотря на возраст.
4.Социальная интеграция
мои курсы ментальной арифметики проводятся в группах, что создает дополнительную возможность для общения и взаимодействия с людьми одного возраста. Социальные контакты важны для поддержания психического здоровья, особенно среди пожилых людей, и групповые занятия могут стать хорошей площадкой для обмена опытом и знаниями.
5.Повышение качества жизни
Регулярная умственная деятельность, такая как работа с числами, способствует общему благополучию и повышению уровня энергии. Занятия ментальной арифметикой могут сделать повседневную жизнь более насыщенной и интересной, что особенно ценно для людей старшего поколения.
6.Простота освоения
Несмотря на кажущуюся сложность, основы ментальной арифметики достаточно просты и доступны для изучения в любом возрасте. Методика построена таким образом, что даже новички могут постепенно осваивать технику и видеть прогресс уже через короткое время.
Таким образом, целевая аудитория ментальной арифметики охватывает как школьников и студентов, так и взрослых, стремящихся поддерживать и развивать свои когнитивные функции.
Версия для слабовидящих
Ментальная арифметика для всех
Ментальная арифметика — это образовательная программа, направленная на развитие умственных способностей через обучение быстрому устному счету с использованием специальных техник работы с абакусом (счеты). Эта методика помогает детям развивать концентрацию внимания, память, креативность и логическое мышление.
Преимущества для преподавателей с инвалидностью по зрению, кем я и являюсь:
1. Низкая зависимость от зрения: Преподаватель с нарушениями зрения может эффективно вести занятия, поскольку ментальная арифметика основана на устной работе и тренировке воображения. Абакус используется лишь на начальных этапах, после чего дети переходят к вычислениям в уме.
2. Устный характер занятий: Большинство упражнений выполняется голосом, что делает методику доступной для людей с ограниченными возможностями зрения. Обучение часто включает в себя повторение, проверку результатов вслух и обсуждение решений, что удобно для преподавателя.
3. Поддержка визуальных материалов звуковыми инструкциями: Визуальные материалы (например, задания на доске) могут дублироваться голосовыми командами, что позволит учителю с проблемами зрения управлять процессом обучения без затруднений.
4. Использование технологий:у меня есть франшиза компании Скородум, которая обладает специальной программой, позволяющая проводить уроки ментальной арифметики с помощью аудиогидов и интерактивных заданий, что дополнительно облегчает работу учителя.
Таким образом, занятие по ментальной арифметике может быть доступно для преподавателей с инвалидностью по зрению благодаря своей фокусировке на устных и мысленных упражнениях, минимизации зрительных элементов и возможности использования вспомогательных технологий.
Сегменты потребителей
Ключевые ценности
Занятия по ментальной арифметике ценны для всех возрастов благодаря следующим аспектам:
1. Улучшение когнитивных функций — развитие памяти, внимания и скорости обработки информации.
2. Повышение уверенности в себе — успешное выполнение сложных задач способствует укреплению самооценки.
3. Развитие аналитического и творческого мышления — умение решать проблемы и находить нестандартные подходы.
4. Универсальные навыки — применение полученных знаний в различных сферах жизни и учебы.
5. Укрепление межполушарного взаимодействия — улучшение координации между правым и левым полушариями мозга.
6. Социальная адаптация — возможность общения и взаимодействия с людьми разного возраста.
7. Профилактика возрастных изменений мозга — поддержание активности мозга в зрелом возрасте.
8. Постоянное саморазвитие — формирование привычки к непрерывному обучению и самосовершенствованию
1. Улучшение когнитивных функций — развитие памяти, внимания и скорости обработки информации.
2. Повышение уверенности в себе — успешное выполнение сложных задач способствует укреплению самооценки.
3. Развитие аналитического и творческого мышления — умение решать проблемы и находить нестандартные подходы.
4. Универсальные навыки — применение полученных знаний в различных сферах жизни и учебы.
5. Укрепление межполушарного взаимодействия — улучшение координации между правым и левым полушариями мозга.
6. Социальная адаптация — возможность общения и взаимодействия с людьми разного возраста.
7. Профилактика возрастных изменений мозга — поддержание активности мозга в зрелом возрасте.
8. Постоянное саморазвитие — формирование привычки к непрерывному обучению и самосовершенствованию
Каналы сбыта
Социальные сети, размещаем информацию о наборе в группу на своей странице в ВКонтакте. Размещаю в статусы в WhatsApp и Телеграм. Также пишу и звоню старым клиентам, возможно они готовы вернуться или может своим знакомым, у которых есть дети расскажут о наших занятиях. Ещё иногда я публикую объявление в Авито, но в нашем регионе он плохо работает. Я заметила,что в основном сарафанное радио, но так не быстро набираются группы.
Отношения с клиентами
Отношения с родителями встраиваются чаще всего доброжелательные, я всегда прошу об обратной связи, чтобы понимать,что хотят родители (если мы занимаемся с ребенком) от наших занятий. Если это взрослый, соответственно я узнаю запросы конкретного клиента, который пришел на курс, исходя из этого я понимаю маршрут. Я предлагаю и индивидуальные занятия, но они забирают больше времени, и для меня предпочтительнее являются групповые. Официального договора я ни с кем не заключала, так как сейчас я работаю онлайн и этого никто не требовал и никому не нужно.
Потоки доходов
Доходы не постоянные, так как в любой момент могут отказаться от занятий и соответственно за месяц получается приход уже меньше. А может и наоборот появиться новый ученик, например, индивидуально. Поэтому доход плавающий от:
Групповых занятий
Индивидуальных занятий
Групповых занятий
Индивидуальных занятий
Ключевые ресурсы
Для успешной работы тренера по ментальной арифметике необходимы следующие ключевые ресурсы:
1.Знания и опыт
- Глубокое понимание методики ментальной арифметики, включая принципы счета на абакусе и методы развития воображения.
- Педагогические знания и умения эффективно передавать материал ученикам разного возраста и уровня подготовки.
- Опыт работы с детьми, особенно с учетом возрастных особенностей восприятия и концентрации внимания.
2.Методические материалы
- Учебники и пособия по ментальной арифметике, адаптированные для разных уровней учащихся.
- Видеоматериалы, презентации и интерактивные задания для визуализации процесса обучения.
- Раздаточные материалы, такие как карточки с заданиями, рабочие тетради и т.п.
3.Оборудование
- Абакусы различных типов (классический абакус, соробан), которые используются для практических занятий.
- Компьютеры или планшеты с установленным специализированным ПО для тренировки устного счета и визуализации расчетов.
- Доски и маркеры для демонстрации примеров и объяснения алгоритмов.
4.Организационные ресурсы
- Помещение для проведения занятий, оборудованное столами, стульями и необходимым инвентарем.
- Календарь занятий и расписание, позволяющее планировать обучение и отслеживать прогресс учеников.
- Система учета посещаемости и успеваемости, чтобы контролировать результаты каждого учащегося.
5.Психологические и мотивационные инструменты
- Методы поддержания интереса и мотивации у детей, такие как игры, конкурсы и награды за достижения.
- Индивидуальные подходы к обучению, учитывающие особенности каждого ребенка.
- Поддержка родителей через консультации и информирование о прогрессе их детей.
6.Профессиональное развитие
- Участие в семинарах, вебинарах и конференциях по ментальной арифметике и педагогике.
- Обмен опытом с коллегами и наставниками, посещение мастер-классов и тренингов.
- Постоянное обновление знаний и методик в области ментального счета и педагогических подходов.
Эти ресурсы помогут тренеру создать эффективную образовательную среду, способствующую успешному освоению учениками основ ментальной арифметики и развитию когнитивных способностей.
1.Знания и опыт
- Глубокое понимание методики ментальной арифметики, включая принципы счета на абакусе и методы развития воображения.
- Педагогические знания и умения эффективно передавать материал ученикам разного возраста и уровня подготовки.
- Опыт работы с детьми, особенно с учетом возрастных особенностей восприятия и концентрации внимания.
2.Методические материалы
- Учебники и пособия по ментальной арифметике, адаптированные для разных уровней учащихся.
- Видеоматериалы, презентации и интерактивные задания для визуализации процесса обучения.
- Раздаточные материалы, такие как карточки с заданиями, рабочие тетради и т.п.
3.Оборудование
- Абакусы различных типов (классический абакус, соробан), которые используются для практических занятий.
- Компьютеры или планшеты с установленным специализированным ПО для тренировки устного счета и визуализации расчетов.
- Доски и маркеры для демонстрации примеров и объяснения алгоритмов.
4.Организационные ресурсы
- Помещение для проведения занятий, оборудованное столами, стульями и необходимым инвентарем.
- Календарь занятий и расписание, позволяющее планировать обучение и отслеживать прогресс учеников.
- Система учета посещаемости и успеваемости, чтобы контролировать результаты каждого учащегося.
5.Психологические и мотивационные инструменты
- Методы поддержания интереса и мотивации у детей, такие как игры, конкурсы и награды за достижения.
- Индивидуальные подходы к обучению, учитывающие особенности каждого ребенка.
- Поддержка родителей через консультации и информирование о прогрессе их детей.
6.Профессиональное развитие
- Участие в семинарах, вебинарах и конференциях по ментальной арифметике и педагогике.
- Обмен опытом с коллегами и наставниками, посещение мастер-классов и тренингов.
- Постоянное обновление знаний и методик в области ментального счета и педагогических подходов.
Эти ресурсы помогут тренеру создать эффективную образовательную среду, способствующую успешному освоению учениками основ ментальной арифметики и развитию когнитивных способностей.
Ключевая деятельность
Первым делом смотрю своё расписание, пишу объявление о наборе в группы, общаюсь с клиентами и договариваемся о пробном занятии. Если я как преподаватель понравилась и это тот курс, который искали мои клиенты следующий этап это расписание. Далее оплачиваем курс и приступаем к занятиям.
Ключевые партнеры
Как тренер по Ментальной арифметике мне необходима платформа, которая у меня во франшизе. Это платформы в соцсетях через которые я могу подавать объявления о своих занятиях. Сейчас учитывая,что мне необходимо менять онлайн на оффлайн занятия возможно мне надо посотрудничать с центром Мой Бизнес, заявить о себе как тренера по Ментальной арифметике с особенностями. Также если школы и сады разрешат, можно прийти к ним и провести мастер-класс по Ментальной арифметике для детей.
Структура расходов
Аренда небольшого помещения 10000
Экран для проектирования 4000-6000₽
Демонстративные счёты Абакусы 7000-8000
Магнитная доска на стену 2500-3000
Реклама 30000-50000
Налог как самозанятый 4%
Зарплаты нет, я работаю как фрилансер.
Экран для проектирования 4000-6000₽
Демонстративные счёты Абакусы 7000-8000
Магнитная доска на стену 2500-3000
Реклама 30000-50000
Налог как самозанятый 4%
Зарплаты нет, я работаю как фрилансер.
